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    二、培训管理系统软件： (略) 培训提供强有力信息化支撑方法，保证非学历教育培训业务安全运作。此系 (略) 进行一定的委托培训、专业培训（教师培训）、提供培训管理方案、交流与沟通、资源福利综合型综合服务平台。（针对农业农村厅提供高素质农民培训）。

    第二步，打造校本特色独特自主型课程体系。院校依据核心素养提升、人性化特长发展的需求以及新高考选择考试科目的要求，从营造经世之才考虑到，进行院校特色教学内容整体规划的统筹协调。院校构建“三维九类、三层百门”的课程体系，三维是修养身心、致知、用世，读书贵以用世。每一维度分为三类，共九类。按照由低到高分为三个难易度等级，研发了课外扩展、专业能力、个人爱好特长、社区实践活动4类之途选修课程。

    根据自己的喜好忠恕之道、精准发力，推动培训方法接近岗位要求。岗位要求根据党员领导干部提高工作能力岗位造成，是党员干部为担任岗位工作上岗位岗位岗位职责但专业能力、水平、心态等多个方面必须达到的要求和标准。提升党员干部培训方式，最终还是要推动学习培训效率和质量提升，协助学员获得知识、增长才干、提高本领、推动发展方向。严格遵守“抓什么训哪些、管什么学习什么、缺啥补啥”的基本原则，一切从实际出发，坚持不懈“量身订做”，融合学员工作与岗位具体，依据培训的目的、车次，归类课程设计，对党员干部培训的办法做出详尽具体规定，心里有数、精准发力。要把灵活运用一个新的教学方式重点围绕学习培训方案撰写整个过程，更加注重一个新的教学方式实践探索应用，进一步提升学员重视程度与融进度。

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