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    第二，要实施多方位提升个人行为。在打好基础前提下，谋深谋远。贯彻执行技能人才排查个人行为，促进区行业龙头技能人才团队调查摸底和各级评优、赛事获奖相关工作人员的整理，逐步完善技能人才数据库管理，为做好本职工作提供数据支撑。贯彻执行专业能力现行政策送教个人行为，强化对新一轮促就业现行政策（技能人才现行政策条款占一半）的宣传力度，提升新政策认同度。贯彻执行专业技能培训提升个人行为，针对我市占比较大、自身培训能力不足的中小微企业，机构学校、机构提供有益于组织落实、见效快的“稳杀”式培训；针对培训市场需求旺盛的过程当中大企业，探寻校企合作办学整建制品牌化协作培训，提升专业技能培训高效性。

    此外，加大人才培养。提升职称评定职业类型技能评价，完善高技能型人才管理模式，基本建设旅游技能型人才提升产业园区。提升旅游职业学校技术教育适应力，积极开展产学融合、校企合作模式。大力推广新型学徒制度。提升旅游从业人员业务培训，举办全国各地导游员大赛、全国各地评星酒店服务项目技能大赛、全国各地红色革命故事讲解员大赛。提升文化和旅游志愿服务队伍基本建设。

    据了解，此次培训为电商职业技术培训，由我校经验丰富的电子商务专业老师进行教学，培训计划涵盖公共基础课程、基础理论知识课程和实际操作课程，共计72个课时。

考研培训辅导

    区残疾人托养中心针对不同的残疾人类别和水准，实行分类服务，给与寄宿学校托养、日间照料托养服务，开展生存能力、劳动体验、职业培训，进行康复训练、心理指导、支持性就业指导等，有效解决残疾人家里因照料残疾人无法外出工作及老大难问题，造成“托养一人，幸福一家”的服务合理布局。

    灵活运用专业理论知识互联网资源，面向社会举办各类培训课程主题活动，做到人们对人才培养和技能提升的需要。依据提供高质量的培训课程和实践机会，帮助社会意识形态提升就业竞争力和职业发展能力。这类培训课程可以包括各层技术专业专业人才，和从专业技能到高级专业性人才的培训。每个行业产教融合共体都应打造若干项培训品牌，开发具有权威性的职业资格证书。

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