成考好还是自考好怎样收费
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从上述培训目标考虑,着眼于师资力量学生具体临床带教能力的练习和提高,项目组在大考试大纲的前提下,对临床药师师资培训内容进行了“控制模块-学科-每日任务”三级一体化设计(表2):
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