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    1、通过专业与专业培训，协助教师们掌握一定的跳舞基本上知识与技能，使整体教师都能达到身体协调、形体唯美意境、提高教师自己气质。

    其次，学习过程当中之间的互动协作对于我的思维方式和团队合作能力有了很大的提升。在课程中，我们进行了很多小组讨论和团队合作的练习。通过这种方式，我明白了倾听和尊重他人的看法，也积极与不同背景的人一起合作，描绘了统筹管理沟通交流的能力。在这个环节中，我认识到没有一种管理模式是适用于所有情况的。依据与别人互动交流沟通交流，我能更好的了解他人的选择，探寻更好的解决方案。

    各培训机构必须对培训学员信息进行劳务实名制，开班计划方案申报时，要验参加培训学员信息是否录入就业服务管理方案信息系统（要求专业能力培训班年轻人职工为X%，并录入在前一部分，后一部分给X%）。要加强学员参加培训、具有培训政策情况全过程的管控，系统录入将会成为开班准予、拨付经费的依据。培训服务平台在实施培训时要依据培训安排教案设计，并督促学员做好学习笔记。逐步完善好基本上帐表和学员档案资料。

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    广泛开展“青蓝工程”，以青蓝工程统筹谋划师资培训。拥有多年教学经验的老师要明显提高自个的理论素养，梳理教学经验，建立自己的教学理念。优秀老师一定要勤奋做好教学基本功，虚心请教，飞速发展。进行各式各样活动为教师职业规划拓展渠道。

    第一，为进一步提升教师学历水平的培训迅猛发展，有的老师的现阶段学历都是通过职后培训所取得的。据统计，1998年全国幼儿园大专以上学历的师资队伍(并没有园长)仅有数万人，占那时师资队伍总数的％，到20xx年增加到％。短短五年间，共提高了万具有大专以上学历的教师。但同时代，在中国刻画的大专本科幼教专业高校毕业生仅有数万人。这一数据表明。截止于20xx年，具有大专以上学历的万幼儿园教师中，有相当一部分是通过在职员工培训获得学历的。这在很大程度上提升了在中国幼儿园教师团队整体学历水平，是我国幼儿园教师职后培训得到的一大铸就。

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