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二、凡就读我校学生均可以考中职学校推优、分类考试、中职学校单报高职院校等形式升上高等职业院校全日制就读;除此之外医院与贵州师范学院继续教育学院、贵阳学院继续教育学院合作办学设立自学考试提升学习开设幼儿教育、汽车修理技术、电子计算机、工程管理专业等专业的学历提升教育,就读我校的学生在校期间必须由高校统-机构报名国家自学考试, 学习成绩合格后,能够同时获得自学考试专科学历证书 ,同时也可以顺利进行全日制统招专升本。
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他们举办综合能力提升培训班,培训选用分散通过自学、集中化培训和“以考促学”相结合的,推动政治要求与集中学习相全线通车,焦裕禄精神和业务培训相结合,基本内容政治理论知识,金融行业、税款等专业知识,主题明确、主要内容脚踏实地。此外学测同歩、以考促学,把培训课堂变成“测试场”,以实战练兵提升培训效率和效果。到现在为止,已举办4期,培训280余人次。建立“砺智强基”青年成长课堂,淬练专业化纪检委铁肩,提升青年干部专业知识和综合能力,坚持实践实用主导性,把服务体系摆放着首要地位,着力解决专业素质不高、学思践悟能力不强、社会经验不足问题。设立开展组织纪律政策法规讲堂、星辰课堂、年轻人沙龙会、发散性思维,搭建青年干部交流心得、煅炼提升的途径。
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各县区要统筹使用职业技能培训专账资金和就业补助资金,大力开展离校未就业高校毕业生职业技能培训。参与补助性职业技能培训的离校未就业高校毕业生学习培训,开课申办、审批、资金拨款等严格遵守“凡补必进,不进没补”标准,全部纳入陕西职业技能培训信息系统管理方法,推行全程网办,制订自身职业技能培训档案资料。
二是竭尽所能推动职业教育建堡垒。从始至终发展方向职业教育作为服务社会经济发展关键因素,推动现如今职业教育体系建设改革创新,大力开展职业教育体系建设 11 项重大项目建设,关键推动建立 16 个都市圈产教协作;下发《关于进一步加强职业教育校企合作管理制度的建议》,管理制度设计标准职业技术学校校企合作。推动职业教育专业构造优化完善,更加注重在我国 7 大产业群和 28 个重点全产业链,确定了 35 个急需紧缺专业,对最开始设立有关专业的院校给与现行政策项目支持。高质量推进「每一个人持证入岗、专业专业专业技能河南省」基本建设项目,推动创建毕业证书与职业技能鉴定相融通的人才培养模式,在今年我国教育部门已经完成学习培训 67.65 总数、证据调查 47.42 数万人。
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