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    近几年来，辽宁省沈阳市和平区作为教育信息化体系改革试验区，重点围绕基本教育综合改革，以《基础教育学校校长专业标准》《普通高中校长专业标准》和《新时期基础教育强师计划》等相关资料为引领，大力开展校长教导主任“双培养”建筑项目，以“面向全体、遮住整个过程、高档引领、人才队伍发展趋向”为基础性工作总体目标，依据“党建领航、培训赋能”实施方案，有效激发校长及教导主任专业可持续发展的学习兴趣和创造力，扎实推动基础教育高质量平衡发展，为地域文化教育质量提升引入强大机械动能。

    15.压实“双减制度”政策落实成效。加强对义务教育课程方案和新课标的探索、培训与实践，加强学校学科教研组建设，提升校本教研产品品质、课后服务质量，探索划分层次师德建设，打造轻负高效教学过程。进一步丰富校内社团活动，着眼于办学理念，依靠社团活动、课后服务、家庭作业等方面进行特色文化活动，满足学生特殊需求，不断完善“一校一品”“一校多种多样”新机遇。贯彻执行所在地，完善包保责任制，激起镇（街）综合执法动能，构建社区和街道网格整治管理模式，强化对隐形变异培训的整治力度，进行学科类学校外培训机构专项整治工作规范性。全面应用国内各地课外活动培训监管与服务服务平台，贯彻执行对学科类培训机构预收费资产有效监管，全面规范培训收费标准行为。

    最后，通过这次培训，我也深深地意识到培训针对个人的价值。仅有不断地学习和提升自己，才能适应这一日新月异的社会经济发展。培训是对个人规划的一种投资，仅有不断地学习和成长，才能在个人发展方向上不被淘汰。因而，我后积极参与各式各样培训和学习机会，不断提升自己的能力和能力。

成考还是自考

    11月10日，江西抚州市崇仁县高新区管委会联合县应急管理局共同举办了工贸行业安全生产管理技能提升培训。来自县工业园区内的工贸企业安全生产管理相关工作人员80余名参加了培训。

    学校双提升是课堂教学的重要举措，是提升学校总体水平的重要流程。学生利用学校双提升获得了良好的教育与培养;教师通过专业技能培训赢得了更强大的专业素养，从而进行实际课堂教学的提升。在学校双提升的过程当中，保持持续学习与思考，提高自我学习、自身应变力与自我提升的能力，那也是实现自我价值和学校双提升的关键所在。我们要愈来愈清楚地认识到提升自身与整体团体的效果，为了保持教学质量和教学效果不断地进行学习和实践。

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